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重回全日制真正目標 (黃岳永)

By on May 31, 2019

本文作者黃岳永為香港科技大學副教授兼高級顧問（創業），為《信報》撰寫專欄「科網人語」

當年教育局推廣全日制，標榜師生之間有更多互動。（政府新聞處圖片）

當年教育局推廣全日制，標榜師生之間有更多互動。（政府新聞處圖片）

香港的小學幾乎全是全日制，但一眾小學生的七十後及八十後父母，他們的小學生活大多只返半日學。上午班學生還可以回家吃午飯，做完功課再看卡通片，絕對比他們的小朋友舒服得多。現時愈來愈多家長希望小學能夠回復半日制，但教育局探討多年還是處於研究階段，半日制似乎遙遙無期。

當年教育局推廣全日制，標榜師生之間有更多互動，學生可於校內在老師指導下完成功課，還有充裕時間作課外話動。但現今莫說在校內完成功課和課外活動，學生午餐還未消化便要繼續坐定定上堂，老師除了上課，還要兼顧大量行政工作，現實與理想實在相差太遠。除家長要求外，近年亦有不少校長相繼提出能否把時間還給學生？

其實課時長不代表教得好，芬蘭教育全球知名，其中最令人稱道的便是上課時間雖短，但對教育質素全無影響，甚至是提升學生能力的「絕招」。然而，課時正是我們當初推出DreamStarter（啟夢者計劃）所遇到的挑戰，試問在這個「考試大過天」的城市，有哪間學校願意取消下午的課堂，讓學生把自己的白日夢變真？不得不說當時出任浸信會天虹小學校長的朱Sir（朱子穎）敢於打破規則，讓該校成為全港首間推動DreamStarter學校，讓學生一嘗實踐自己夢想滋味。

由體驗式學習，讓學生了解自己真正興趣，敢於追夢及為自己的人生作規劃。（政府新聞處圖片）

由體驗式學習，讓學生了解自己真正興趣，敢於追夢及為自己的人生作規劃。（政府新聞處圖片）

在我們設計的課程框架中，世界持續發展是其中一個學習重點。然而地球保育一事，紙上談兵很容易令人失去興趣，在海洋公園支持下，我們很高興讓學生親身體驗對海洋及動物保育工作；此外，我們亦會與不同機構合作，由他們提供支援，讓學生親自實踐自己的夢想，從而啟發興趣潛能，提升學生能力及建立正面積極人生觀。參與DreamStarter的學校由原先的5間，逐步增加至現今23 間，特首林鄭月娥今年2月在其Facebook中表示，政府會由下學年開始，每年撥款9億元，向公營及直資學校發放全新和恒常的全方位學習津貼，鼓勵學校組織更多課室以外的體驗學習活動。這意味着1000間學校可以考慮釋出下午的上課時間，經由體驗式學習讓學生了解自己真正興趣，敢於追夢及為自己的人生作規劃，相信這也是當年政府推行全日制的真正目標。

對學生而言，到底是全日制還是半日制好，主要視乎學習重點。DreamStarter的全方位學習意念得到政府認同，並推廣至其他學校，多少反映與其靜待政策改變，不如採取行動，只要有心改革，落實推行並看到成效，我們的教育亦可以由下而上作出改變。

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