教育Instagram世代 (黃岳永)

By on September 7, 2018

本文作者黃岳永為香港科技大學副教授兼高級顧問(創業),為《信報》撰寫專欄「科網人語」。

Instagram是真正上演企業家精神的舞台,人人只要願意work hard,就能找到屬於自己的利基。(Freepik網上圖片)

Instagram是真正上演企業家精神的舞台,人人只要願意work hard,就能找到屬於自己的利基。(Freepik網上圖片)

新學期開始,明顯地我不能只吃老本,繼續教授上學年所創的課程就夠。我需要改進課程的設計,期望與新一代能「一齊sync」的同時,亦希望給予新的途徑讓學生能成為企業家。

我們的大學創業課程ENTR1001,科大所有學生都可選修,主要教授有關企業家精神及如何建立自己的未來。剛入大學的一年級生,大部分是「千禧BB」、「數碼原住民」、「Z世代」。這世代學生與流動數碼時代共生,他們用來「解決問題」的工具是我們不曾見的;凡能「學怎去學」的知識,他們都有本事學識,無遠弗屆。

一些「聲浪」太大的電子平台,如Facebook、蘋果動新聞,甚至是開始欠新意的100毛,都不是這代學生族群的活躍空間,他們只對自己的「聲音」感興趣。他們喜歡使用Instagram(俗稱IG)貼大圖片來說故事,追蹤素人「影響者」(Influencers),對名人的帖子反而無興趣。

他們又愛追蹤一些即食且代表網上共同「聲音」的#hashtags,透過#hashtags追蹤自己感興趣的話題帖子,例如#MeToo(1.3萬個帖子)、#eatclean(53萬個帖子)等熱門#hashtags,就是由「大眾」為「大眾」提供的,標誌的事可能引起全球關注,又可能只是特定小眾感興趣的內容。如果要消費,這世代學生會從IG網購,更重要是會在IG開網店,賣他們從網上搜集而來的心頭好,或自製手工商品,甚至是乾花或甜品發售,然後在港鐵站交貨收錢,這是另一種由「大眾」至「大眾」的情況。

這世代的學生,他們只對自己的「聲音」感興趣。(Freepik網上圖片)

這世代的學生,他們只對自己的「聲音」感興趣。(Freepik網上圖片)

Instagram是真正上演企業家精神的舞台,人人只要願意work hard,對飲食、時裝或一些小玩意等有優越獨特的品味和創意,就能找到屬於自己的利基(niche)。我的創業課程是圍繞上述的新事物而設計,學生將要學習經營他們的IG網店,做研究、對網上新用戶進行數位營銷、送遞貨品及提供客戶服務。

學生要學習拍攝個人反思的影片、運用寫或拍攝的方式「講故事」。另外,他們須跟隨Influencers學習IG運作模式。此外,學生將認識到「數據」在未來經濟如何變得比房地產更重要。我們更會邀請年輕企業家分享他們開拓市場的經驗,探索新營銷領域和怎樣擾亂舊經濟體系下的廣告、營銷及零售行業。

如果學生從課程中得到啟發,我們會鼓勵他們成為Influencers,尋找屬於他們的利基,在相關領域內做得更好。整個課程以小組形式工作,學生需要與其他可能是修讀商業、工程、人文或者科學等不同背景的組員合作,因為能與不同人一起完成艱巨的任務是非常重要的。這裏不設考試,課程是為學生將要面對的世界而設的一道「開胃菜」,然後他們再決定自己的職業路向。因此,這課程名為「創建你的未來」(Building your own future)。

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