新學年建立電子教學平台(黃岳永)

By on September 11, 2015

本文作者黃岳永為香港資訊科技商會會長,為《信報》撰寫專欄「科網人語」

o2o

剛開始的2015/16學年,多間學校將試行電子教學,參與的學生將愈來愈多。鑑於新的教學模式涉及不同的科技應用和資源需求,由我們資訊科技界及教育界組成的電子學習聯盟,決定推出集合網絡、社交媒體及應用程式的一站式電子教學平台──http://Learn.plus。

我過去曾指出,在推動電子教學進程方面,香港已走在不少城市之前。然而在網絡系統、教學資源以至教師培訓方面,則只是剛剛開始而已。

須知道當我們的學習模式,由過去大家熟悉的方法,例如在報刊、電視、收音機上學習英文,以及參加研討會和培訓課程,改變為透過流動應用程式(App)和社交媒體學習,O2O(網上網下一體化)和UGC(用戶原創內容)學習亦漸見普及,整個教育系統的需求,亦會與過去截然不同。

Learn.plus的成立目的一如其名字,就是為學習加多一點幫助,透過提供有用的資源,讓電子教學運作得更順暢。該平台將分為三大範疇,包括介紹最新教學模式的學習2.0、專注電子學習資源的教材內容,以及教育系統的後勤科技支援。

當教育由傳統的以老師為中心,改變為由學生作主導的「教育2.0」,上課的模式亦會改變。新模式鼓勵更個人化的學習,同學可以發掘適合自己的學習模式,而非被動地單向接收教學內容。當中使用的教學方法亦與以往不同,包括充分結合網上學習與面對面學習兩者優點的翻轉課堂、離開課室到真正工作場所(如農地)的實驗學習、學習如何取得電腦網路資源並加以應用的數位素養(Digital Literacy)。

活用網絡資源

這些新的教學方法都需要資源配合。教材方面,隨着智能手機和平板電腦普及,市民大眾已普遍接受電子書,但學生所用的學習材料,不應局限於PDF格式的電子課本。學校可透過電子媒體和其他工具促進學習,而網上亦有大量免費電子學習資源可供參考,不一定要學校自行開發。

活用科技除有助減少樹木砍伐,適性化學習亦可讓學生只購買自己需要的教材,而非像現在般無止境地購買大量補充練習。不過,在活用網絡及科技之餘,老師亦要確保學生不要上網成癮。

當我們轉型到由學生主導的教育模式,電腦系統將扮演非常重要的輔助角色,包括協助老師評估如何給予每一個學生最好的學習支援。因此,我相信目前是學校更新教育學習系統的適當時間。

新的教育系統,應該一改以往冗長的密碼模式,簡化為劃一登入程序,例如指紋認證;而學生可透過雲端空間分享筆記、書籤;老師亦可分享學生資料和測試紀錄,以及利用大數據幫助評估學生能力並彌補弱點。當然,學生的私隱亦需要受到更嚴密的保護。

延伸閱讀:Ed-Tech Startup ─ ─ 顛覆傳統教育的O2O體驗

更多黃岳永文章:

支持 StartupBeat

如欲投稿、報料,發佈新聞稿或採訪通知,按這裡聯絡我們