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策展人與教育者應對AI時代 (黃岳永)

By on May 19, 2023

本文作者黃岳永為香港科技大學副教授兼高級顧問(創業),為《信報》撰寫專欄「科網人語」。

訓練學生的溝通能力及批判性思維,其中批判性思維在AI年代尤其重要。(Freepik 網上圖片)

觀察策展人如何規劃展館,以求令參觀者能更加了解展品背後的故事,感覺有點像看教師打造適合教育學生的環境。上周談到策展行業在人工智能(AI)時代面對的挑戰,與教育界有很多類似之處,其實策展人應對AI藝術的方式,也很適合教育者作為參考。

習慣傳統藝術展品的策展人,面對AI生成的各種藝術品,以及這些作品與人類互動之間的模糊界線,必然有茫然不知所措之感,就如教師對於AI技術和學習之間不斷變化的關係,也常會感到焦慮不安。不過,策展人並沒有拒絕科技,而是重新定義自己的角色,他們不只是挑選藝術品,更利用科技協助創造適合環境,讓觀眾更容易理解和欣賞藝術。

不難發現,利用科技來作的展覽愈來愈多,例如早前在香港也有展出的印象派大師莫奈(Claude Monet)沉浸體驗展,所展示的不是莫奈真實畫作,而是把接近200幅莫奈的畫作製成動畫,配合燈光及音樂,給予觀眾一個不一樣的欣賞體驗。

早前在香港也有展出的印象派大師莫奈沉浸體驗展。(政府新聞處圖片)

AI聊天機械人ChatGPT等工具的出現,令到教育界如臨大敵。的確,傳統教育制度以背誦知識為主,但現時AI已可為學生解決不少學習上的疑難,提供詳細解釋,甚至能為老師備課,統計學生的長處優勢。對於教師而言,除了傳統教學工作之外,可以把更多時間精力放在學生身上,例如培養學生的價值觀和軟技能,訓練學生的溝通能力及批判性思維,其中批判性思維在AI年代尤其重要,令他們有獨立的思考能力,分析AI提供的資訊是否正確,減少日後被利用或影響的可能性。

就如策展人把藝術、技術和創意融入到展覽之中,教育界在面對科技及AI帶來的挑戰時,也需重新定義自己的角色,接納技術作為提升和增強學習過程的工具。對教育者而言,除向學生教育知識外,亦要讓學生認識到具備未來所需技術的重要性,教師可仿效策展人,打造適合環境,使學生能夠親身體驗,培養他們積極參與的心態,懂得接受變化和承擔風險。

策展與教育一樣,是歷史悠久的傳統職業,多年來一直因應時代變化而作出改變。在這個AI時代,人們見證了藝術的新形式。作為教育者,我們也需要適應科技進步所帶來的改變,讓學生可以立身處世於這AI時代,能熟習及使用各式各樣的科技工具,不會對未來感到茫然不安。

傳統教育制度以背誦知識為主,但現時AI已可為學生解決不少學習上的疑難。(Freepik 網上圖片)

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