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教師初心與使命 (黃岳永)

By on September 3, 2021

本文作者黃岳永為香港科技大學副教授兼高級顧問(創業),為《信報》撰寫專欄「科網人語」。

踏入9月新學年開始,與往年不一樣的是,大家似乎都已經認清疫情會「常伴我左右」的現實。(新華社資料圖片)

踏入9月新學年開始,與往年不一樣的是,大家似乎都已經認清疫情會「常伴我左右」的現實。(新華社資料圖片)

踏入9月新學年開始,與往年不一樣的是,大家似乎都已經認清疫情會「常伴我左右」的現實,教授和學習方式難免會繼續變化,在這個大環境格外困難的情況下教書,又是另一番滋味。

雖然筆者常提出對教育的建議,但真正成為定時定候上課的大學教授,還只是近幾年的事情,只能算是一名「中途出家」的教師。我的想法也與小說中遊歷江湖的少林和尚類似:在外闖蕩過見識過,回寺後便將所見所聞和相關經驗教授下一代。所以我教授創業學的課程和內容,多是從自身知識、技能和經驗出發,與傳統教師有差距。

現今社會要學習特定技能和知識,尤其是在大學及以上的層面而言,毋須上學已可以在網上免費找到,因此對於教學,我的座右銘是「我沒有什麼可以教的,只能為學習者創造學習的環境」,學生可以從學習經驗中,領略到如何學會學習、解決問題、不斷進修、重新嘗試等重要特質,幫助日後成長。

學生可以從學習經驗中,領略到如何學會學習、解決問題、不斷進修、重新嘗試等重要特質,幫助日後成長。(新華社資料圖片)質,幫助日後成長。

學生可以從學習經驗中,領略到如何學會學習、解決問題、不斷進修、重新嘗試等重要特質。(新華社資料圖片)

對於我來說,老師更像是資深的圖書管理員,能夠在書海中找出所需知識,教導如何學習;經驗豐富的導遊,帶領遊客發現未知世界,保護他們不要進入危險地方;知識淵博的博物館館長,引領學生從正確的片段中得知事實和經驗;知人善任的教練,促進團隊合作,執行戰術擊敗對手,成為更好的自己;懂得言傳身教的指導者,培養學生價值觀、心靈力量和信任;以及盡責的監護人,保護學生和賦予他們力量的守護神。

說起來,創投業中有一個角色叫「天使投資者」,作用就是發掘出新創公司的潛力,引導資源並在開始保護和指導創業團體渡過難關,其實與教師的工作也有異曲同工之妙。

相對目標是開發每名學生潛力的學生為本教育方式,以教師為中心,務求以最少資源(教師)製造最多產品(學生),達到規模經濟效益的教育方式,無疑已經過時。

老師更像是資深的圖書管理員,能夠在書海中找出所需知識,教導如何學習。(新華社資料圖片)

老師更像是資深的圖書管理員,能夠在書海中找出所需知識,教導如何學習。(新華社資料圖片)

考試也不應作為「一試定生死」的關卡,而是評定學生水平與天賦,協助他們得到更適合教育的工具。就最近中國先後就學校的功課和考試,以及校外培訓機構作出改革,不少意見便認為皆因現今制度對學生及家長構成龐大壓力,甚至影響出生率,使政府作出行動。

我一向認為學習應該是愉快的,它可以帶人們到訪新世界,探索未知領域,這亦是我們創立DreamStarter的原因;教育亦是一種平等的手段,讓努力的人得到向上流的機會,創造一個更平等公平的社會。與此同時,透過言傳身教,培育下一代的價值觀,是教育的關鍵,而同理心、責任感、忠誠和信任這些特質,在現今疫情下的敵對社會,顯得尤其重要。

老實說,我能在這個大時代成為一名教師,為年輕一代送贈祝福,是一項恩賜。

老師更像是資深的圖書管理員,能夠在書海中找出所需知識,教導如何學習。(新華社資料圖片)

老師更像是資深的圖書管理員,能夠在書海中找出所需知識,教導如何學習。(新華社資料圖片)

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